{"id":1591,"date":"2015-12-17T17:42:11","date_gmt":"2015-12-17T17:42:11","guid":{"rendered":"http:\/\/post2015.redclade.org\/?p=1591"},"modified":"2015-12-17T19:39:52","modified_gmt":"2015-12-17T19:39:52","slug":"bolivia-campana-boliviana-impulsa-debate-sobre-los-desafios-y-retos-de-la-educacion-en-la-agenda-de-educacion-hasta-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/post2015.redclade.org\/?p=1591","title":{"rendered":"Bolivia: Campa\u00f1a Boliviana impulsa debate sobre los logros y retos de la educaci\u00f3n en la\u00a0Agenda de Educaci\u00f3n hasta el 2030"},"content":{"rendered":"

El\u00a0evento\u00a0gener\u00f3 un proceso de\u00a0di\u00e1logo, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre la nueva agenda internacional de educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n

Fuente: CBDE<\/a><\/p>\n

\"Foto:<\/a>

Foto: CBDE<\/p><\/div>\n

La Campa\u00f1a Boliviana por el Derecho a la Educaci\u00f3n (CBDE), en coordinaci\u00f3n con la Oficina T\u00e9cnica de Cooperaci\u00f3n (OTC) de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional al Desarrollo (AECID) y la Fundaci\u00f3n Ayuda en Acci\u00f3n, llev\u00f3 adelante el Conversatorio \u201cRetos de la Educaci\u00f3n 2030 y el nuevo marco de acci\u00f3n\u201d. El\u00a0evento, que se realiz\u00f3 el 8 de diciembre en las instalaciones del Centro Cultural de Espa\u00f1a, permiti\u00f3 generar un proceso de di\u00e1logo, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre la nueva agenda internacional de educaci\u00f3n.<\/p>\n

En ese sentido, cabe destacar la participaci\u00f3n de Camilla Croso, coordinadora general de la Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n (CLADE) y presidenta de la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n (CME) quien a trav\u00e9s de una videoconferencia comparti\u00f3 el proceso vivido, los retos y desaf\u00edos propuestos en la agenda educativa hasta el 2030.<\/p>\n

Camilla Croso manifiesta que la nueva agenda es una conquista importante, por el compromiso y trabajo articulado entre organizaciones gubernamentales, de la sociedad civil y la UNESCO, que reafirmaron la educaci\u00f3n como un derecho humano fundamental. Advirti\u00f3\u00a0adem\u00e1s la necesidad\u00a0estar atentos ante los peligros de la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Por otro lado, el Director Ejecutivo de la Campa\u00f1a Boliviana por el Derecho a la Educaci\u00f3n, David Aruquipa, sostuvo que los Estados se comprometieron con el objetivo 4: \u201cgarantizar una educaci\u00f3n de calidad, inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos y todas\u201d, detallado en siete metas y tres medios de implementaci\u00f3n.<\/p>\n

Metas del Marco de Acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

4.1 \u201c\u2026 terminen la ense\u00f1anza primaria y secundaria que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos\u201d
\n4.2 \u201c\u2026tengan acceso a servicios de atenci\u00f3n y desarrollo en la primera infancia y educaci\u00f3n preescolar de calidad a fin de que est\u00e9n preparados para la ense\u00f1anza primaria\u201d
\n4.3 \u201c\u2026asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a la formaci\u00f3n t\u00e9cnica, profesional y superior de calidad incluida la ense\u00f1anza universitaria\u201d
\n4.4 \u201c\u2026Aumentar el n\u00famero de j\u00f3venes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder a un empleo, trabajo digno y emprendimiento\u201d
\n4.5 \u201c\u2026 eliminar las disparidades de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n profesional de todas las personas\u2026\u201d
\n4.6 \u201c\u2026asegurar que todos los j\u00f3venes y una proporci\u00f3n considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, est\u00e9n alfabetizados y tengan nociones elementales de aritm\u00e9tica\u201d
\n4.7 \u201c\u2026 Desarrollen los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g\u00e9nero, promoci\u00f3n de la cultura de paz y valoraci\u00f3n de la diversidad\u2026\u201d<\/p>\n

Estrategias del Marco de Acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

\u2022 Fortalecer las pol\u00edticas, planes, legislaci\u00f3n y sistemas;
\n\u2022 Enfatizar la equidad, la inclusi\u00f3n y la igualdad de g\u00e9nero;
\n\u2022 Concentrarse en la calidad y el aprendizaje;
\n\u2022 Promover el aprendizaje a lo largo de la vida;
\n\u2022 Abordar la educaci\u00f3n en situaci\u00f3n de emergencia.<\/p>\n

\u00abCabe remarcar que las metas de Educaci\u00f3n 2030 son espec\u00edficas y medibles, y contribuyen directamente a la consecuci\u00f3n del objetivo general de la nueva agenda de desarrollo (Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS)\u00bb, sostuvo David Aruquipa P\u00e9rez.<\/p>\n

Se destac\u00f3 tambi\u00e9n en el encuentro\u00a0la participaci\u00f3n de Carla Camacho, representante del Ministerio de Educaci\u00f3n del Estado Plurinacional de Bolivia, quien plante\u00f3 la necesidad de priorizar la construcci\u00f3n de indicadores educativos, en el marco del modelo sociocomunitario productivo, y la agenda patri\u00f3tica 2025, articulada al Marco de Acci\u00f3n para la Educaci\u00f3n\u00a02030.<\/p>\n

Desaf\u00edos sobre la Agenda de Educaci\u00f3n 2030<\/strong><\/p>\n

– El cumplimiento de la educaci\u00f3n como derecho humano sin exclusiones;
\n– La \u201cnacionalizaci\u00f3n\u201d de la Agenda Internacional de Educaci\u00f3n 2030;
\n– Profundizar el debate sobre \u201cCalidad o calidades de las Educaci\u00f3n\u201d con propuestas de medici\u00f3n;
\n– Crear y consolidar mecanismos de participaci\u00f3n en las pol\u00edticas p\u00fablicas que garanticen un participaci\u00f3n de diferentes expresiones de la sociedad civil.<\/p>\n

\u201cEstamos convencidos y convencidas de que la educaci\u00f3n es prioritaria para avanzar hacia el desarrollo sostenible, es la \u00fanica manera en la que podemos lograr cambios efectivos\u201d, afirm\u00f3 Camilla Croso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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