{"id":1018,"date":"2015-05-19T13:55:37","date_gmt":"2015-05-19T13:55:37","guid":{"rendered":"http:\/\/post2015.redclade.org\/?p=1018"},"modified":"2015-05-21T00:43:31","modified_gmt":"2015-05-21T00:43:31","slug":"debate-establecer-el-escenario-destaca-temas-como-una-vision-amplia-de-calidad-y-financiamiento-para-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/post2015.redclade.org\/?p=1018","title":{"rendered":"Debate \u00abEstablecer el escenario\u00bb destaca temas como una visi\u00f3n amplia de calidad y financiamiento para la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El evento cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del ministro de educaci\u00f3n de Per\u00fa y de la ministra de educaci\u00f3n de Gana. La coordinadora general de la CLADE y presidenta de la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n, Camilla Croso, tambi\u00e9n\u00a0integr\u00f3\u00a0el panel destacando que el derecho a la educaci\u00f3n\u00a0solo se cumple si responde a los prop\u00f3sitos de la educaci\u00f3n definidos en los marcos de derechos humanos<\/em><\/p>\n

Por Laura Gianecchinni, de la CLADE<\/strong><\/p>\n

\"Camilla<\/a>Luego de la ceremonia de apertura del Foro Mundial sobre la Educaci\u00f3n, Aaron Benavot, director del Informe de Monitoreo Global de la EPT de la UNESCO, present\u00f3 un breve balance del cumplimiento de las Metas EPT<\/a> en los \u00faltimos 15 a\u00f1os.<\/p>\n

La presentaci\u00f3n estimul\u00f3 la realizaci\u00f3n del debate \u201cEstablecer el escenario\u201d, que cont\u00f3 con la presencia del ministro de educaci\u00f3n de Per\u00fa, Jaime Saavedra Chanduvi, de la ministra de Educaci\u00f3n de Gana, Jane Naana Opoku-Agyemang, del ministro de Educaci\u00f3n de Madagascar, Paul Rabary, del premio Nobel de Econom\u00eda en 2000, James Heckman, de la presidenta de la Junta Directiva de la Alianza Mundial por la Educaci\u00f3n, Alice Albright, del economista, Jeffrey Sachs, y de la presidenta de la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n y coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso.<\/p>\n

Las discusiones del panel se centraron\u00a0especialmente alrededor de dos temas: el significado de la calidad de la educaci\u00f3n y el financiamiento de la educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n

En su intervenci\u00f3n, Camilla Croso defendi\u00f3 que la educaci\u00f3n tiene valor en s\u00ed misma porque es un derecho humano, lo que significa que su realizaci\u00f3n nos humaniza y que a trav\u00e9s de ella se realizan los dem\u00e1s derechos.\u00a0En tal sentido, \u00a0subray\u00f3 que es fundamental llevar esta visi\u00f3n amplia de la educaci\u00f3n a todas las personas, incluyendo personas\u00a0j\u00f3venes y adultas.<\/p>\n

En su evaluaci\u00f3n, ese derecho s\u00f3lo se cumple si responde a los prop\u00f3sitos de la educaci\u00f3n definidos en el marco de los derechos humanos, es decir: el\u00a0pleno desarrollo de la personalidad humana y su dignidad, el\u00a0respeto a todos los derechos humanos, la promoci\u00f3n de la cultura de paz, de la ciudadan\u00eda, de la democracia, y la superaci\u00f3n de todas la formas de discriminaci\u00f3n y desigualdades hist\u00f3ricas. Camilla subray\u00f3 que la educaci\u00f3n debe estar anclada en la promoci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico, de la creatividad, del di\u00e1logo y de la cooperaci\u00f3n, distanci\u00e1ndose de modelos que promueven la competencia y la estandarizaci\u00f3n. Asimismo, enfatiz\u00f3 que una buena educaci\u00f3n s\u00f3lo puede garantizarse a partir del fortalecimiento y financiamiento adecuado de los sistemas p\u00fablicos y gratuitos.<\/p>\n

En sinton\u00eda con el discurso de Camilla, la ministra de Educaci\u00f3n de Gana, Jane Naana Opoku-Agyemang argument\u00f3\u00a0que la nueva agenda de educaci\u00f3n no s\u00f3lo se preocupe\u00a0en garantizar el acceso a la primaria y a la secundaria, sino que est\u00e9\u00a0comprometida con la calidad de la educaci\u00f3n, la inclusi\u00f3n social, la pertinencia y la equidad.<\/p>\n

James Heckman, a su vez, critic\u00f3 la prueba PISA, considerando que esta presenta una fotograf\u00eda incompleta de lo que\u00a0es la educaci\u00f3n y consider\u00f3 que es necesario pensar en evaluaciones m\u00e1s amplias, lo que reson\u00f3 entre las\/os dem\u00e1s panelistas. La ministra de Gana nuevamente inst\u00f3 a la comunidad educativa internacional a pensar c\u00f3mo mensurar no s\u00f3lo los resultados del aprendizaje, sino tambi\u00e9n\u00a0los elementos inmateriales de la educaci\u00f3n, es decir, los valores que se adquieren en la educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n de\u00a0un individuo que integra una sociedad y que est\u00e1 comprometido con el desarrollo mundial sostenible. \u201cQu\u00e9 queremos decir cuando afirmamos \u2018hemos educado\u2019 a los ciudadanos?\u201d, provoc\u00f3. El Director de Unesco, Aaron Benavot, por su parte, dijo que aunque la nueva agenda incorpore una dimensi\u00f3n amplia de calidad, cuando se busca implementarla o mensurar los avances de su implementaci\u00f3n, se presenta una visi\u00f3n mucho m\u00e1s estrecha de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En este\u00a0sentido, Camilla adem\u00e1s\u00a0subray\u00f3 que es fundamental llevar esta mirada\u00a0amplia de la educaci\u00f3n a todas las personas, incluyendo a las j\u00f3venes y adultas. Destac\u00f3 que la meta de EPT que se refer\u00eda a la Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas (EPJA) fue en la que menos se avanz\u00f3 y que es fundamental pensar en una financiaci\u00f3n adecuada para esta modalidad educativa, incluso en la\u00a0Conferencia Internacional sobre la Financiaci\u00f3n para el Desarrollo, que tendr\u00e1 lugar en Addis Abeba en julio del 2015.<\/p>\n

Otro elemento que\u00a0las y los panelistas consideraron clave en la garant\u00eda de\u00a0una educaci\u00f3n de calidad para todos y todas fue la valorizaci\u00f3n y formaci\u00f3n docente. El ministro de educaci\u00f3n de Per\u00fa, Jaime Saavedra, destac\u00f3 que no existe \u201csoluci\u00f3n m\u00e1gica\u201d para la educaci\u00f3n, y\u00a0reiter\u00f3 que nada remplaza a los y las docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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